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小学信息技术课堂中“半成品加工”策略的运用被引量：3

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摘要具有很强操作性又有着广泛实用性的小学信息技术课程,应采用能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、发挥学习主体性、培养创新意识和能力的主动学习方式。而新课标以方法、过程为主线，始终贯穿“非零起点”精神，

作者黄旭

机构地区江苏省宜兴市陶城实验小学

出处《中国信息技术教育》 2010年第23期38-39,共2页 China Information Technology Education

关键词信息技术课程成品加工小学课堂学习积极性学习兴趣学习主体学习方式

分类号 G623.58 [文化科学—教育学]

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中国信息技术教育

2010年第23期

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