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文学类文本阅读的“意会”和“言传” 被引量：2

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摘要针对文学类文本阅读的教学和高考测试所面临的止于"意会"而难于"言传"的尴尬,本文从阅读形态上分析了"言""意"转换的机理,指出了做到准确"意会"和有效"言传"的途径,并进一步以悖论的角度提出了文学类文本阅读教学不必非要精确地"言传"的观点。

作者孙勤东孙璐

机构地区江苏省宜兴市和桥高级中学

出处《中小学教师培训》 2010年第12期37-39,共3页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词文学类文本阅读意会言传

分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]

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