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三类不等式恒成立问题的易犯错误

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摘要在教学中，笔者发现不少学生由于没有真正理解不等式恒成立问题的本质，从而使得题意转化不等价，造成错解．本文拟对这一问题予以例析．

作者王峰

机构地区安徽省临泉第一中学

出处《福建中学数学》 2010年第12期36-38,共3页

关键词不等式恒成立问题易犯错误教学学生题意例析错解

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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福建中学数学

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