提高数学课堂讨论有效性的教学探索

数学课程标准倡导“合作、交流”，“学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”．事实上，课堂讨论是合作、交流的主要方式．众所周知，“讨论”是指在教师的指导下，学生在学习过程中互相启发、补充，获取数学知识，提高数学能力和数学素养，实现学习目标的教与学的方式．当前，数学课堂讨论出现了如下现象：