＂小提问＂，＂大学问＂--利用巧妙提问，促成数学课堂有效生成

“夫子循循然善诱人”，这是人们对孔子教学方法的赞美。课堂提问既是一门科学，又是一门艺术。恰到好处的提问能揭示学生的实际与所学知识之阍的差距，引起学生探究知识的欲望，使学生的情绪处于最佳状态，有利于激发学生的思维，开发学生的智力，挖掘学生的潜能，让课堂变得更有效。