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初探小学数学课程错误资源的有效利用
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摘要
小学数学授课教学中,错误是学生探究的标志,教师善待学生在探究中的错误,把“错误”作为提高学生参与热情的“诱饵”抛砖引玉,自主查错。让学生学会正视自己的错误,从错误中获得真实的学识,也让错误成为教师课堂教学的一个亮点。
作者
赵丰华
机构地区
江苏省滨海县蔡桥镇三层小学
出处
《中国校园导刊(教育版)》
2010年第12期117-117,共1页
关键词
自主纠错
学习热情
抛砖引玉
激发
化弊为利
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中国校园导刊(教育版)
2010年 第12期
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