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混合学习原理在中小学教师培训中的应用研究
被引量:
2
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摘要
面对面的培训模式和网络远程培训模式都有其局限性,将二者结合起来的混合培训模式恰好取长补短。将混合学习理论应用到中小学教师培训,研究了当前中小学教师培训存在的问题,具体介绍了混合学习理论在中央电化教育馆——联合国儿童基金会"灾区教师培训项目"中的应用。
作者
石大维
张倍倍
机构地区
西北师范大学教育技术与传播学院
出处
《软件导刊.教育技术》
2010年第11期46-48,共3页
Software Guide
关键词
混合学习
中小学教师
教师培训
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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