论我国教育价值的取向

教育作为人类社会特有的一种实践活动,有着极为鲜明的价值取向。不同的价值取向对人的实践活动具有不同的方向指引作用。作为应促进人类自我发展的教育到底在实践中是促进了作为客体的社会的发展还是促进了人自身的发展。本文通过探讨中西历来的教育价值取向,针对偏重社会本位的教育价值取向造成的教育的异化,意在寻找出符合人性化的解决之路。