摘要
公共教育学要成为学生喜爱的一门课程，教师应了解学生的学习需求，重构教育学内容体系，“自下而上”地进行教学，即尝试进行“倒行逆施”，在“倒行逆施”时教师应注意提高自身素质和处理好“教与学”的时间问题。
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2010年第12期56-58,43,共4页
China University Teaching
基金
2008年浙江省教育规划课题“培养教育思维:公共教育学教学改革实证研究”(SCG50)的阶段性研究成果
温州大学教学改革项目“问题树:公共教育学的一种教学方式探讨”(08jg39B)的资助
