21世纪美国高中课程改革的三大谬论及剖驳——基于AP课程的发展现状析评

21世纪美国高中课程改革的三大谬论——教育标准和期望值的提高导致学业失败和辍学率的增加,贫困即定数,有效评估的缺失致使高中未能帮助学生做好升学或就业的准备——严重阻碍着美国高中课程改革的顺利推进。AP课程自20世纪50年代中期设立以来,发展迅猛,成效显著,成为剖驳三大谬论的有力证据,为美国高中课程改革的深入开展扫清障碍,推动美国高中教育质量的不断提升,也为我国普通高中课程改革提供了一种值得借鉴的范式。