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学生的主体能动作用在《播音发声》教学中的运用

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摘要建构主义学习观认为"学生是主动地建构知识的意义",本文从这一角度出发,分别从"带着问题进入课堂、"在思辨中积极建构""在互动中完成建构""重视自我监控与反思"四个方面,探索在《播音发声》教学中充分发挥学生的主体能动作用的运用。

作者彭晓燕

机构地区广播电影电视管理干部学院

出处《教育教学论坛》 2011年第6期206-207,共2页 Education And Teaching Forum

关键词主体能动播音发声思辨互动自我监控反思

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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教育教学论坛

2011年第6期

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