县级教研室功能定位与工作机制新探索

县级教研室是教研体系中的重要构成,作为最基层的本土专业力量,在县域教育改革中,承担着重大的责任。然而教研室及教研员工作依然问题颇多,例如：当前教研员以何身份介入学校教育教学工作？教研室作为专业力量如何影响教育行政部门？教研员数量有限与县域内学校众多及教育、教学问题纷繁复杂之间的矛盾如何解决？教研组织平面化,教研工作单一化、程式化现状如何改变？