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科学实验教学中教师引导策略的探索与思考
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摘要
传统的自然科学实验教学已不能适应新课程改革的要求,如何使科学实验教学发挥出真正的作用,本文试图从四个方面进行论述:教师应成为实验教学的促进者:教师积极地引导和旁观,与学生一起投入到实验探索的兴趣中;应用多变的科学实验教学手段;加强学校间实验教学的交流,探索实验教学的生活化。在通过大量实验教学的基础上,使科学实验真正服务于科学教育,真正发挥科学实验教学的作用。
作者
汪美娟
机构地区
浙江省建德杨村桥中学
出处
《学苑教育》
2011年第1期56-57,共2页
关键词
科学实验教学
引导
交流
探索和实践
分类号
G424.31 [文化科学—课程与教学论]
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