对高中历史优质课的反思

伴随着新一轮课改的进行，旨在全面培养学生素质和全面提高人文素养的新课程理念全面推行。作为基础学科的历史学科，逐步走出了传统的授课模式，并取得了一定成效。但是在取得成绩的同时，一些问题也必须引起我们的高度重视，这些问题集中体现在各级优质课评比中，存在着严重的形式主义、弄虚作假行为，如何真正体现优质课价值，这是值得探讨的问题。