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浅析在高职《电路基础》课程中运用“现象导向教学法”的意义被引量：1

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摘要目前高职学生学习《电路基础》普遍缺乏对该课程的学习兴趣,自主学习意识淡薄,同时动手操作能力弱。针对此问题,笔者认为应在《电路基础》课程中运用现象导向教学法,以此激发学生学习兴趣、进而转被动接受学习为自主发现学习,提高学生的动手操作能力。

作者陈爱群吴秋平

机构地区重庆工商职业学院

出处《教育教学论坛》 2011年第4期179-180,共2页 Education And Teaching Forum

关键词现象导向激发兴趣自主学习动手能力

分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]

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