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由近两年高考历史试题看高考复习

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摘要 新课程改革大潮下大纲版教材的中学教学尤其是高考复习,不能固守老一套,也不可能完全课标化,只能二者兼容。具体操作上要继续重视教材的地位;坚持全面系统复习;狠抓阶段特征;新理念支撑、中外结合;调动学生积极性,鼓励学生自己解决问题;不避热点,不迷信热点,举重若轻,关注长效热点。
作者 李红义
出处 《教育教学论坛》 2011年第4期243-245,共3页 Education And Teaching Forum
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