数学问题情境创设的有效性探究被引量：2

下载PDF

导出

摘要《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在课程实施建议中明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设问题情境,向学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及树立学好数学的愿望。随着数学课程改革的推进与深化,数学教育愈加重视对问题情境的创设及其有效性的探索和研究。

作者徐东星

机构地区湖北荆楚理工学院

出处《教学与管理（理论版）》 2010年第12期127-128,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词问题情境创设数学教学《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》有效性创设问题情境数学课程改革生活实际课程实施

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1宋乃庆,李士锜,巩子坤,何文忠,张奠宙.2006—2007数学教育高级研讨班纪要[J].数学教育学报,2007,16(3):99-102. 被引量：16
2沈文选,吴仁芳.走进教育数学——四议数学教育与教育数学[J].数学教育学报,2009,18(4):5-8. 被引量：12
3王新民,王富英,王亚雄.数学“四基”中“基本活动经验”的认识与思考[J].数学教育学报,2008,17(3):17-20. 被引量：79

二级参考文献20

1任子朝.1993年全国高考数学试卷评价报告──国家教委考试中心“93”高考试卷评价会议”通过[J].中学数学（江苏）,1994(2):1-4. 被引量：1
2朱德全.知识经验获取的心理机制与反思型教学[J].高等教育研究,2005,26(5):76-79. 被引量：20
3张奠宙.教育数学是具有教育形态的数学[J].数学教育学报,2005,14(3):1-4. 被引量：135
4沈文选.数学教育与教育数学[J].数学通报,2005,44(9):27-31. 被引量：19
5邵光华,顾泠沅.中国双基教学的理论研究[J].教育理论与实践,2006,26(2):48-52. 被引量：46
6王新民,马岷兴.关于“数学双基”存在形态的分析[J].数学通报,2006,45(8):10-12. 被引量：5
7张静.数学新课程与数学活动的教学[J].通化师范学院学报,2006,27(6):115-116. 被引量：7
8史宁中.《数学课程标准》的若干思考[J].数学通报,2007,46(5):1-5. 被引量：148
9沈文选.二议数学教育与教育数学.中学数学研究,2007,16(11):6-9.
10沈文选,杨清桃.数学史话揽胜[M].哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社,2008.

共引文献100

1张胜.数学基本活动经验二十年:课标演进、研究回顾与未来展望[J].课程教学研究,2022(6):4-11.
2黄贵,上官军胜.发展性数学课堂教学评估的策略、方式及保障[J].通化师范学院学报,2009,30(4):1-4. 被引量：1
3陈云坤.师范院校文科高等数学教学改革研究[J].大家,2012(15):158-161.
4王凌.培养“社会适应力”:从教学走向教育[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2009(4):4-8.
5陈大明.丰富数学活动经验促进学生全面发展[J].魅力中国,2013(18).
6周学智.基于2014年CSSCI统计数据分析《数学教育学报》的学术影响力[J].数学教育学报,2015,24(1):94-99. 被引量：7
7曾光远,吴立宝,吴开腾,张涛.数学教学中培养学生问题意识的途径[J].内江师范学院学报,2008,23(2):78-81. 被引量：3
8王新民,王富英,王亚雄.数学“四基”中“基本活动经验”的认识与思考[J].数学教育学报,2008,17(3):17-20. 被引量：79
9陈开龙.开展初中数学“双组”教学,培养学生综合素质[J].数学教学通讯（教师阅读）,2008(9):7-10.
10黄贵,陈志钦.高职数学课程教学设计探讨[J].温州职业技术学院学报,2009,9(1):73-75. 被引量：4

同被引文献8

1李晓明.浅议课堂教学中的直观教学[J].山西农业大学学报（社会科学版）,2006,5(5):22-23. 被引量：4
2贾长虹,叶留青.新课程教学中数学应用意识和能力的培养[J].教学与管理（理论版）,2006(8):88-89. 被引量：10
3许燕频.幼儿数学操作性学习活动的认知特点及指导策略[J].教育探索,2008(11):65-66. 被引量：12
4张和平,贾长虹.操作·掌握·领悟:数学思想方法教学的有效模式[J].教学与管理（理论版）,2009(5):128-129. 被引量：5
5周友士,柏传志.数学学习建构性之特征[J].教学与管理（理论版）,2011(2):84-86. 被引量：2
6肖栋坡,郭宗庆.基于潜在构建区理论的中学数学教学[J].教学与管理（理论版）,2011(5):91-92. 被引量：2
7张建伟.基于问题解决的知识建构[J].教育研究,2000,21(10):58-62. 被引量：182
8庄爱平.《幼儿数学操作活动类型研究》结题报告[J].儿童发展研究,2014(1):17-21. 被引量：1

引证文献2

1梅海蓉.中学数学问题情境的创设及理解与解题过程的认知建构[J].中小学教师培训,2014(4):50-53.
2李志英.“因境启智, 相机而教” 的数学教育实施途径[J].幼儿教育研究,2023(3):33-36.

1范江红.让生活体验活跃于小学数学课堂[J].知识窗（教师版）,2013(4):28-28.
2周加金.如何培养学生的创新意识[J].新课程（小学）,2010(10):56-56. 被引量：2
3姜小花.在生活中培养学生的数学技能[J].小学教学参考（综合版）,2008(10):178-178.
4杨萍.数学离不开生活[J].小作家选刊（教学交流）（下旬）,2011(8):334-334.
5李娟.构建高效课堂，提高教学效率[J].祖国（建设版）,2014(3):23-24.
6高才保.浅议引导学生自主探索的策略[J].科学大众（智慧教育）,2011(12):108-108.
7李星云.数学日记的价值及其指导策略[J].广西教育,2009(34):14-15. 被引量：1
8唐秋,顾广林.例谈教学中学生动手操作契机的把握[J].中学数学杂志（初中版）,2011(1):20-22. 被引量：1
9赵清正.生活:数学教学的源头与归宿[J].江苏教育,2003(03B):22-23. 被引量：1
10顾荣.新课程下学生数学学习方式的转变[J].陕西教育（综合版）,2007(1):45-46.

教学与管理（理论版）

2010年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学问题情境创设的有效性探究被引量：2

参考文献3

二级参考文献20

共引文献100

同被引文献8

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

数学问题情境创设的有效性探究 被引量：2

参考文献3

二级参考文献20

共引文献100

同被引文献8

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

数学问题情境创设的有效性探究被引量：2