立足课堂教学,培养学生数学阅读能力被引量：2

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摘要前苏联数学教育家斯托利亚尔说：“数学教学就是数学语言的教学．”数学语言是数学特有的形象化的符号系统，它主要包括文字语言、符号语言、图形语言．数学材料的阅读过程是推理、想象、运算以及分析问题和解决问题的过程，体现着的学生综合能力，因而数学阅读理解能力是体现学生数学学习水平差异的重要原凶．但对学生数学阅读能力的培养并非一夕之功，应该立足于课堂教学进行坚持不懈的努力，以下是笔者的实践与思考：

作者季传军

机构地区江苏省常州市第二中学

出处《数学学习与研究》 2010年第23期36-36,共1页

关键词数学阅读能力学生综合能力能力的培养课堂教学阅读理解能力数学语言数学教育家符号系统

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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