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对一道例题教学设计的反思

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摘要在教学设计上，要求教师不是灌输现成结论，而是引导学生形成数学知识，形成知识不是唯一目标，其间含有过程性目标、能力目标，使得三维目标能够在教学中真正得到落实，因此，过程比结果更重要．

作者於伟明

机构地区江苏省昆山市锦溪中学

出处《数学学习与研究》 2010年第23期56-56,58,共2页

关键词教学设计过程思想能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第23期

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