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巧设善问,合理评价,提高数学课堂的有效性

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摘要课堂是一个教学互动、师生共同发展的成长历程．因此在新形势下加强数学课堂教学的有效性研究势必成为每一位教师共同面临的课题．我就数学课堂语言的有效性进行了相关的探究：巧设、善问、合理评价是提高数学课堂教学效率的有效途径．

作者季金凤

机构地区江苏省泰兴市曲霞镇初级中学

出处《数学学习与研究》 2010年第23期127-127,共1页

关键词课堂教学巧设善问合理评价课堂教学的有效性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第23期

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