摘要
"Who" is more important than "what".
近年来,随着人们对教育事业认识的不断提高,越来越多的学生、家长,乃至教师已经对“填鸭式”的“教”和“说教式”的“育”持否定态度,更倾向于要求教师全面掌握学生的心理,注重师生的互动等教学心理技巧,掌握心理学的基本知识,并将其运用于教学实践中。新课改中强调教师在备课之时不仅要备教材,更要备学生,即研究人——被教育者与教育者远比研究知识点更为重要,面对背负心理重压的高中生,这一条显得更为重要。
出处
《学周刊(中旬)》
2011年第1期47-47,共1页
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