强化论在护理带教中的应用被引量：4

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摘要人的行为是后天经学习而获得的。新三字经也写道：人之初，如玉璞，性与情，俱可塑，若不教，行乃偏［１］。以上观点与教育心理学家之观点相一致。带教老师是护生的雕塑者，因此，不可把学生的行为偏差归咎于他们的主观缺陷，而要认识到教学相长。斯金纳（Ｓｋｉｎｎｅｒ...

作者陈惠容

出处《山西护理杂志》 1999年第3期110-110,共1页

关键词护理带教强化论护理教育

同被引文献5

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山西护理杂志

1999年第3期

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