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对好课标准的再认识
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摘要
对于好课标准的一般认识至少包含以下几点:课堂进展流畅,教师的引导富于技巧,学习的结果令人满意。教师们往往追求课堂开展顺利的教学,看重学习的结果,然而,我们也必须看清楚:此类“好课”背后往往隐藏着更深的问题。
作者
陈仕洪
机构地区
江苏淮安外国语学校
出处
《中小学信息技术教育》
CSSCI
2011年第1期79-80,共2页
关键词
标准
课堂
教师
学习
教学
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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中小学信息技术教育
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