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学习者认知的实证研究：在混合式学习中的互动等效性定理

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摘要近日，Terumi Miyazoe发表了一篇关于混合学习的研究报告，并在报告中提出了混台学习中互动存在等效性的观点、混合学习中包含了教师－学生－内容间的交互作用．

出处《中国远程教育》北大核心 2010年第21期78-78,共1页 Chinese Journal of Distance Education

关键词混合式学习等效性实证研究学习者定理认知混合学习交互作用

分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]

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中国远程教育

2010年第21期

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