草稿纸,让师生“双赢”

我教了两年二年级的数学新教材，通过前一年半的教学，我发现学生在解题时出现了简单化、表面化、拙劣化的思维现象，主要表现在：在做填空题、判断题和选择题时，很少甚至一点都不在草稿纸上演算（这些题80％左右都是小计算题），只是在脑中“空想”，两三步的题一步就想完了；计算错误率居高不下，效率低下。