期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
概念教学为什么总不成功?——数学概念的丰富性与教学改革
被引量:
2
原文传递
导出
摘要
“含有未知数的等式叫方程”,学生记住这个概念就能掌握方程的含义吗?实际情况未必如此。最近我在小学的一次听课中发现,虽然许多学生对上述方程概念记得很熟,但在做如下题目时,仍然列出了这样的“方程”:(11-7)+2-X。
作者
何凤波
机构地区
吉林省教育学院
出处
《人民教育》
CSSCI
北大核心
2010年第24期36-37,共2页
People's Education
关键词
概念教学
教学改革
数学概念
丰富性
成功
方程
未知数
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
7
引证文献
2
二级引证文献
0
同被引文献
7
1
伊瑟尔.怎样做理论[M].南京:南京大学出版社,2008.
2
马飞龙.迁移的悖论[A].迁移中的共同性与差异性[C].2005,13-16、17、11、15.
3
植佩敏,马飞龙,郭建鹏,刘晶晶,易进.
如何促进学生学习--变易理论与中国式教学[J]
.人民教育,2009(8):33-37.
被引量:48
4
吴刚.
情境教育与优质教学[J]
.课程.教材.教法,2009,29(6):23-27.
被引量:6
5
邱婷,钟志贤.
论图形组织器[J]
.远程教育杂志,2009,27(6):61-66.
被引量:22
6
舒欣.
关于方程概念的欣赏[J]
.数学教学,2010(1):23-25.
被引量:2
7
耿飞飞,郝文武.
不同类型数学知识的有效教学方式[J]
.中国教育学刊,2013(6):71-74.
被引量:9
引证文献
2
1
许继红,彭红琴.
变异理论与概念的丰富性[J]
.中国教师,2011(13):62-65.
2
李海燕.
初中数学概念类知识的可视化探究[J]
.中华少年,2017,0(18):142-142.
1
北师大版数学七、八年级第五部分方程组、不等式(组)及一次函数[J]
.新课程(中考全程检测)(北师大版数学),2009(2):49-54.
2
刘志艳.
学好分式方程的几个要点[J]
.中学生数学(初中版),2015,0(8):6-7.
3
冯东敏.
关注转折:从“算术”走向“代数”——对简易方程教学的思考[J]
.中小学数学(小学版),2011(11):55-57.
4
张奠宙.
数学概念教学要融入中华文化,推陈出新——谈小学数学里“方程”概念的表述[J]
.小学教学(数学版),2014,0(11):12-14.
被引量:7
5
单益军.
在分类与比较中建立“方程”概念[J]
.小学教学参考(数学版),2009(10):47-48.
6
王锋琴.
凸显模型价值,学习方程概念——张齐华“认识方程”教学片段赏析[J]
.江西教育(教学版)(B),2016,0(9):56-57.
7
祁顺成.
建构模型 渗透思想——“方程的意义”教学设计[J]
.教学月刊(小学版)(数学),2015(1):52-54.
8
于璐.
“方程的意义”教学设计与反思[J]
.黑龙江教育(小学版),2015,0(10):42-44.
9
牛献礼.
“方程的意义”教学设计[J]
.中小学数学(小学版),2005(4):60-62.
10
陈洁.
“方程的意义”教学实践与思考[J]
.中小学数学(小学版),2016,0(7):101-103.
人民教育
2010年 第24期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部