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高职英语专业听说学习者语言焦虑问题研究
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摘要
文章分析高职英语专业听说课内学生产生语言焦虑的主要因素,从教师角色、教学方式、教学内容以及评估方式等方面就如何缓解语言焦虑作出一些探讨并提出几点建议。
作者
曹淑萍
机构地区
娄底职业技术学院
出处
《湖南医科大学学报(社会科学版)》
2010年第2期214-215,共2页
Journal of Social Science of Hunan Medical University
关键词
高职英语专业
听说学习者
语言焦虑
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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湖南医科大学学报(社会科学版)
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