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“科学探究”在初中物理教学中的思考

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摘要科学探究是由美国著名的教育家布鲁纳提出的。其核心思想是要求学生在教师的认真指导下,能像科学家发现真理那样,通过自己的探索和学习,发现事物变化的因果关系,形成概念,获得真理。在初中物理教学中,教师要选取与初中学生生活经验有关的情景素材,让学生体验探究学习,

作者谢雪平

机构地区江西省高安市黄沙中学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2010年第12期43-43,共1页 Jiangxi Education

关键词初中物理教学 “科学探究” 初中学生探究学习因果关系事物变化生活经验学生体验

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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江西教育（综合版）（C）

2010年第12期

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