“探究功与物体速度变化的关系”教学设计

新课程标准提出了科学探究的七要素：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与认证、评估、合作与交流。在探究过程中,并不是每堂课都要让学生完整地经历这七个要素,我们应该分析在每个教学课题中最有利于培养学生哪几个要素的能力,重点在这几个要素上做文章,让学生自主参与进来。下面我以＂探究功与物体速度变化的关系＂教学设计为例,谈谈我的一些心得体会。