概括、感悟、想象——《天鹅的故事》第一课时案例与评析

教学理念 强调学生阅读的自主性和独立性,以情施教,引导学生深入文本世界进行感受和体验,进而探究性阅读,达到深切感受文本的＂情＂与＂理＂,实现教师、学生、文本共振,让阅读教学三个维度交融。课堂设计中重视课堂中写的训练,通过写培养学生的概括能力;通过写的训练,培养学生个性化理解文本的能力;通过写的训练,填补文本中的空白,培养学生的创造想象能力。