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学生数学学习的路径

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摘要 1.从被动接受到主动参与 只提学生参与教学过程是不够的。参与有两种,一种是被动参与,就是教师设想,学生来参与;一种是主动参与,学习成为学生自身的需要,主动积极参与。
作者 李忠
出处 《江西教育(综合版)(C)》 2010年第12期60-60,共1页 Jiangxi Education
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