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以人文关怀制度保障促进教师专业化发展
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摘要
教师专业化发展是学校整体事业发展的基础,我校一直把教师专业化发展放在非常突出的地位,通过建立校本研修机构,建设“教师发展学校”,开展教育科研月活动,推行《教师专业化发展积分制方案》等举措取得了显著的成效。
作者
凌文才
机构地区
成都高新实验中学
出处
《基础教育论坛(乐山)》
2010年第4期12-14,共3页
关键词
人文关怀
制度保障
教师
专业化发展
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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