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高职英语分层次教学的理论与实践探索
被引量：
1
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摘要
结合高职高专学生的特点,依据克拉申的"输入假说"理论,探讨高职高专英语分层次教学的必要性,提出了英语分层次教学的实施方法,并对英语分层教学的效果进行分析。
作者
杨建慧
机构地区
苏州经贸职业技术学院国际学院
出处
《广西轻工业》
2010年第10期173-174,共2页
Guangxi Journal of Light Industry
关键词
高职英语
分层次教学
效果
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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广西轻工业
2010年 第10期
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