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浅谈对数学直觉思维的认识及其培养

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摘要 数学思维按照思维的结构特征来区分,可分为逻辑思维与直觉思维。直觉思维在创造思维能力中占有举足轻重的地位,但是目前数学教学中偏重于逻辑思维的训练,忽视直觉思维的训练。文章旨在探讨在数学教学中学生直觉思维能力的培养。
作者 毛韫
出处 《南京广播电视大学学报》 2010年第4期63-65,共3页 Journal of Nanjing Radio & TV University
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献3

  • 1李新洲.扭量理论[J]自然杂志,1984(01).
  • 2(苏)片 金(Пенкин,М.)著,任光宣.艺术与科学[M]文化艺术出版社,1987.
  • 3[英]贝弗里奇(W·I·B·Beveridge) 著,陈捷.科学研究的艺术[M]科学出版社,1979.

共引文献25

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