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浅谈对数学直觉思维的认识及其培养
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摘要
数学思维按照思维的结构特征来区分,可分为逻辑思维与直觉思维。直觉思维在创造思维能力中占有举足轻重的地位,但是目前数学教学中偏重于逻辑思维的训练,忽视直觉思维的训练。文章旨在探讨在数学教学中学生直觉思维能力的培养。
作者
毛韫
机构地区
江苏省靖江中等专业学校
出处
《南京广播电视大学学报》
2010年第4期63-65,共3页
Journal of Nanjing Radio & TV University
关键词
数学教学
直觉思维
认识
培养
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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