教学任务从“知识技能”转向“文化”范式辨析

教学任务是教学理论研究必须关注的一个主题,同时它深刻地影响着教学实践的变革。"知识"与"文化"不同,对学生身心发展来说,"文化"比"知识"更有意义。然而长期以来,教学论一直把"知识技能"视作教学的根本任务,这对教学理论和实践产生了极大的负面影响。近几年,尽管人们一直努力以文化的视野来关注教学问题,但由于对教学任务的理解没有根本改观,所以整个教学活动仍是以知识技能的传授为根本任务。因此,教学应以"文化传播"为其主要任务,成为文化事业。