浅论中学历史高效课堂教学策略

苏联著名教育家巴班斯基曾说过：“教学过程最优化是在全面考虑教学规律、原则、现代教学的形式和方法、该教学系统的特征以及内外部条件的基础上，为了使过程从既定标准看来发挥最有效的（即最优的）作用而组织的控制。”按照巴班斯基的观点，体验、效果和时间最优化是最重要的标准。在相同的精力投入和相等的教学时间的条件下，追求教学收益的最大化，应是中学历史高效课堂追求的目标。