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再议课堂效率

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摘要课堂效率在本质上很难只用单位时间内完成的量（教学目标的达成量，作业的完成情况，测验的分数等）的多少来评价一堂课效率的高低。如课堂教学目标，有可以定量测定的内容，有只能定性描述的内容，有当堂或近期的知识和能力发展目标，有长远的学生全面发展的目标。新课程观的教育教学的目的，是为了使学生全面发展，

作者颜学文

机构地区青铜峡市大坝中学

出处《宁夏教育》 2010年第12期43-43,共1页 Ningxia Education

关键词课堂效率课堂教学目标学生全面发展单位时间完成情况定量测定能力发展教育教学

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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宁夏教育

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