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数学教学中如何培养学生的自主参与能力

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摘要美国教育学家布鲁纳认为：＂知识的获取是一个主动的过程,学生不应该是信息的被动接受者,而应该是知识获取的主动参与者.＂在数学教学中创造条件,创设情境,激发学生自主参与的欲望,引导学生自己去探索,去发现问题,思考问题,解决问题,从而培养学生的创新意识.

作者陈胜基

机构地区江苏省仪征市第三中学

出处《数学学习与研究》 2010年第24期7-7,共1页

关键词引导学生数学教学自主参与参与能力培养知识获取教育学家创设情境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第24期

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