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以“问题串”来引领数学课堂教学

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摘要数学＂问题串＂是将情境和问题串的教学设计有机地结合起来,使问题情境在激发学习兴趣、渗透数学文化的同时,通过问题串指向数学核心思想的发生发展过程.好的＂问题串＂是学生探究核心问题的一个平台,能使得教学过程适度开放、真正有效来正确引领数学课堂教学.

作者巢芳燕

机构地区常州市新北区孟河中学

出处《数学学习与研究》 2010年第24期14-14,共1页

关键词数学课堂教学激发学习兴趣问题情境教学设计数学文化学生探究适度开放教学过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第24期

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