新课程标准下初中数学教与学变化的认识

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摘要新的课程标准,新的教材给广大初中数学教师提出了巨大的挑战,同时也提供了一个展示自我的平台.为此,笔者结合初中数学教学实践,对新课程标准下的初中数学教与学,作一点粗浅的分析.一、传统教学中的几大误区误区一：教师讲得清,学生听得懂;误区二：学生在课堂上听懂了,所学知识就掌握了;误区三：教师讲得越多,课堂45分钟利用得就越充分.

作者李军

机构地区江苏省赣榆县实验中学

出处《数学学习与研究》 2010年第24期54-54,共1页

关键词初中数学教师新课程标准教与学教学实践传统教学误区学生课堂

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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