研究性学习在数学教学中的实践

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摘要研究性学习是以学生的学习为主体，重过程，重发现，重参与，使学生在不断探索中发现问题、分析问题和解决问题，形成自主创新能力的学习形式．课标的核心理念很大部分蕴含于研究性之中，因此，数学课堂是学生研究性学习、展示学生思维活动的主舞台．在传统的数学教学中注入研究性学习的生长激素，让数学教学与研究性学习有机整合，这不仅有利于提升教师素质，

作者刘小红

机构地区广东佛山市顺德区容桂兴华中学

出处《中学数学（初中版）》 2010年第12期5-7,共3页

关键词研究性学习数学教学实践自主创新能力学习形式数学课堂生长激素思维活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2010年第12期

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