运用认知记忆策略 提高小学中年级英语词汇学习效果

本文通过对小学阶段学生英语词汇学习现状的分析，在小学三年级36名学生中进行了前后期的问卷调查和词汇水平测试，同时开展了词汇认知记忆策略的研究。结果表明：在小学中年级英语词汇教学活动中渗透认知记忆策略，能够有效地改变小学生词汇学习现状，培养学生词汇的记忆力和想象力．有效地提高他们词汇学习效果。