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创设动感课堂调动主体参与

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摘要《数学课程标准》指出，数学教学是师生双边活动的过程，教学活动应关注学生的主体性。而要体现学生的主体性，必须让学生“动”起来。让学生在课堂上“动”起来，就要变过去的“一言堂”为“群言堂”，变单纯的“教师讲学生听”为师生互动。

作者陈春兰

机构地区福建省德化县龙浔中心小学

出处《青海教育》 2010年第12期37-37,共1页

关键词主体参与课堂学生的主体性《数学课程标准》动感师生双边活动 “群言堂” 数学教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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青海教育

2010年第12期

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