我国教师网络研修互动效果分析及建议——以国培计划“小学班主任培训项目”为例

随着信息时代号角的吹响，传统的教师培训也逐步融入了发展无边界的赛博空间。我国的网络研修，自本世纪初在华夏教育界的土壤中扎根之后，它已从教师个体或团体自发地在网络上开展研修活动，发展为由教育部门有组织有规划地大规模开展；从关注网络设备及资源的硬件建设，到关注网络研修的本身及其可持续性。