将研究性学习引入学科教学的思考

早在上个世纪80年代，世界各国教育改革的一个突出特点就是重建基础教育课程，倡导研究性学习，培养适应知识经济时代需要的高素质创新人才。目前我国的基础教育正在由应试教育向素质教育转变，中学课堂教学模式仍多以教师为中心，忽视对新知识的探索，影响了学生创新精神和实践能力的培养。把研究性学习引入学科教学，可以充分发挥学科教学的特点和优势，更好地拓展和提升学科教学的功能。