谈小学音乐欣赏教学内容的重构

音乐欣赏内容只有贴近学生,符合此年龄段的学生审美特点,才能让音乐真正走进学生的心灵,使其闪烁出迷人的、令人愉悦的光芒。目前,教材中的欣赏内容由于受到＂单元主题人文性＂为主的编写思路限制,很多内容过于从＂单元主题＂这个角度考虑,在安排上显得有些牵强,有些内容并不适合这个学龄段的孩子,因此,我尝试对教材中的欣赏内容进行了大胆的调整、扩充与重新设计,极大地提高了学生的欣赏兴趣。