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Q1_张老师，能否举例说明怎样使数学的教学内容具有意义？ 张鹤：数学教育的意义在于让学生的思维更有逻辑性。作为数学教师，如果只是以“知识”为目标、“考试成绩”优异为目的进行教学的话，我们的数学教学活动就变成了一种机械的“训练”，一种刻板的“操作”，数学教育的价值也就荡然无存了。