多读少说:提升阅读教学品位——兼谈言语表达的有效性

笔者经常听课，有家常课，也有大型名师观摩课，得到的印象是，对课文语言文字、表达形式虽有所关注了，但未有根本性改变，依然存在耗时低效的问题。有人打趣说“语文课语文打一照面不见了”，印证了于漪老师最近说的“语文教学处在尴尬的境地”。