摘要
我们曾尝试分别从戏剧表达、戏剧创作、戏剧表演这三方面来开展独立的幼儿戏剧教育活动，如以戏剧表达为主的《吃水果了》《拍皮球》《小小按摩师》等；以戏剧创作为主的《想吃苹果的小老鼠》《宇航员的故事》等；以戏剧表演为主的《小兔乖乖》《狼和羊的故事》等。虽然这些独立的戏剧教育活动给了幼儿表达和表现的机会，使幼儿思维活跃，
基金
2009年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"国民艺术素养教育的研究"(项目编号09JZD0009)
2007年度江苏省高校哲学社会科学基金指导项目"生态观视角下的学前儿童戏剧教育"(项目编号07SJD880019)的阶段性研究成果
