摘要
以往，在美术欣赏教学活动中，我们往往先引导幼儿从作品的形象、色彩、构图等方面来分析作者所表现的事物，然后提供材料．要求幼儿进行绘画表现。现在，我们尝试将戏剧引入美术欣赏教学活动中，引导幼儿在思考、探索、想象、表现的过程中表达对作品的理解．并在相互观摩和交流中获得能力的提升。
基金
2009年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"国民艺术素养教育的研究"(项目编号09JZD0009)
2007年度江苏省高校哲学社会科学基金指导项目"生态观视角下的学前儿童戏剧教育"(项目编号07SJD880019)的阶段性研究成果
